从“教育洼地”到学生家长心目中的“强校”，上海这所公办初中如何实现蜕变

在上海，一所普通的中学是如何从“弱校”，变成学生家长心目中“家门口的好学校”的？10月23日，市政府新闻办组织“我们的人民城市”专题采访，记者走进了位于徐汇区的上海长桥中学。

每周三下午三点半，上海长桥中学八年级的学生刘文轩都十分期待课后服务的社团课。她加入了学校的打击乐社团，并和其他8名小伙伴共同组成了“酷橙”乐队。架子鼓、钢片琴、三角铁、大镲、定音鼓，每个小伙伴各司其职，共同奏响富有节奏感的音乐。每到此时，刘文轩都觉得自己身上的学习压力也随着音乐飞走了。

像这样有趣的社团课程，在长桥中学还有40余种，如沙画、掐丝珐琅画、软陶、民乐、冰壶、飞镖、武术、跆拳道、趣味编织、衍纸、手账、中式点心、汉服折纸等，丰富的课外教育，让学生家长都心生欢喜。

鲜为人知的是，几年前，这所普通公办初中还曾面临“对口生源流失”“教师职业倦怠”“质量口碑不佳”等多重困境，一度成为徐汇教育的洼地，难以回应学生家长“在家门口就能读好学校”的期盼。

可喜的变化发生在2018年。彼时，在上海市教委“强校工程”政策的推动下，长桥中学开始蜕变。

据长桥中学书记兼常务副校长张勇介绍，一方面，面对课堂中学生层次差异较大、没有记笔记习惯等，学校推行集学案、笔记、检测和复习资料于一体的“教学案”，这一师生共用的课堂学习方案引导教师从“凭经验教书”到“按规范和标准组织课堂学习活动”，也为学生构建了“以课堂为中心延伸到课前课后的学习支架”，满足学生差异性的学习需求。

另一方面，学校还通过发放个人征集单，了解和收集学生的个性化学习需求，既引进校外资源，订制匹配课程，也鼓励教师根据自身专长开设特色课程，努力让学生在喜爱的领域里逐渐成长，在快乐学习中成才。

“得益于强校工程，我们拥有了更丰富的资源，也获得了许多曾不敢想象的成绩。”张勇说。比如，依托“双名工程”“区级专家指导团”“课程领导力项目”“教学案区级重点课题”，长桥中学更多的教师得到了理念更新、能力提升的宝贵机会；支持校园南中学也通过联合教研、跨校带教、兼职任教、资源共享等举措，快速带动教师专业成长。

为了更好地推动这所“家门口的好初中”成为“强校”，2022年11月，在徐汇区教育局的统筹下，长桥中学正式加入南模教育集团。集团化发展模式进一步推动了学校共同体在战略规划、日常管理、课程建设、教师发展、设施使用等方面实现共享、互通、合作、共生。这不仅让长桥中学迈上更高的发展平台，拥有了更广阔的发展空间，也推动区域优质教育资源的共享和辐射。

值得一提的是，去年十月，长桥中学还正式成为上海市中小学教学数字化转型整体试验样板校。学校借助上海市数字教学系统的“三个助手”平台，让以学生为中心的课堂设计落到实处，让分层教学在课堂上真正成为可能。

实打实的数据量化着长桥中学这几年的蜕变。比如，近几年，学生在市、区级科技、艺术、体育活动和赛事中多点开花，获奖200多人次；学生学业水平考试成绩明显提升，升学通道越走越宽；最新一次义务教育质量“绿色指标”评价结果显示，家长满意度近97%。2021、2023年学校获徐汇区办学绩效评估“先进奖”，2022年获“优秀奖”。生源回流，在校生总数从2018年的653人上升到2024年的1085人，增幅约66%。

学校更强了、口碑更好了，学生和家长的获得感也不断攀升。一位八年级学生家长陈女士告诉记者，三年前，当自家孩子因民办摇号失败，进入上海长桥中学就读时，她内心是有些忐忑和排斥的，“当时觉得长桥的风评不好，总觉得一定要想办法给孩子转学”。但当孩子在长桥老师的关心、教育和指导下，学习成绩与各方面品德素质日益提升，她才逐渐意识到，“原来经过几年的提质升级，长桥早已脱胎换骨，越来越好了。”

建设教育强国，基点在基础教育。长桥中学的蜕变，是徐汇区教育系统不断提升办学水平、促进区域教育高位优质均衡发展的缩影，更是上海市教委深入践行“强校工程”，全面实施扩优提质，努力办好每一所学校的决心。

上海市教委基教处副处长刘中正告诉记者，2018年以来，上海着眼于抬升底部，大力实施公办初中强校工程，遴选128所实验校进行重点建设。从反馈来看，第一轮强校工程实验校的家长和学生总体满意度均超过90%，许多学校对口生源回流明显。去年，上海再次推出第二轮公办初中强校工程，在总结第一轮强校工程经验基础上，聚焦新一批79所实验校质量提升，加强专业支持服务，打造优质师资团队，强化数字化转型支撑，改革学校育人方式，全面提高育人质量。